D'autres activités dans les centres d'étude de mots

Au centre d'étude de mots...

De nouveaux défis!

Quand c'est coloré, on apprend mieux!

Marguerite en transparence

Réflexion intense. Qui dit qu'en première année on n'est pas sérieux?

Un travail 1-2

Après la lecture de l'histoire de Pedro le pirate, les élèves devaient se regrouper en équipes et sous la houlette d'un élève de 2e agissant comme scripteur, le groupe décidait ensemble du contenu de leur message écrit. 

Afin de trouver une réponse commune, ils ont débattu avec sérieux, prenant la parole à tour de rôle afin de donner leur opinion et leurs arguments. 

Gabriel a la balle, c'est à lui de parler. 

Quelle équipe disciplinée!

On peut vous aider?

Thomas m'explique comment ça marche!

Le calme d'Henri m'impressionne.

Vous pourrez voir le fruit de ce beau travail dans leur dossier d'apprentissage dans les prochaines semaines. 

Toujours et encore la dizaine!

Toujours et encore la dizaine! Nous en sommes à la moitié de cent. On apprend à compter jusqu'à  cinquante!

Compter jusqu'à cinquante, ça va, faire des bonds de 2, c'est un peu plus difficile, mais regrouper les blocs en paquets de 10, c'est tout un défi! On s'aide du petit train de la dizaine et ça avance bien.

 

               Henri a réussi! Il a bien illustré le nombre 17 qui est son numéro sur la liste des noms d'élèves.

            Wow! Le nôtre est très long! Nous étions très concentrés pour ce travail.

Le bonheur est dans ma classe....

Nous avons terminé cette activité en faisant un travail d'équipe important. Les élèves qui au début étaient en dyades devaient trouver d'autres équipes et d'autres trains pour se rendre à 50.

Coopération et humilité (on oublie sa victoire personnelle afin de travailler pour le bien du groupe) ont permis à ces élèves de trouver une solution. 

Il n'y a qu'à voir leur sourire pour le constater!

 YEAH! 

Qui a dit que les maths c'était pour les garçons?

Pendant ce temps, Érica et Anaïs qui ont depuis longtemps dépassé 50, font un développement de formes géométriques.

À un autre moment, Henri soustrait en manipulant des blocs de base dix. 

Atelier de mots

Centre étude de mots

Les ateliers ont débuté cette semaine. Nous en sommes à l'étape de l'expérimentation, mais les débuts sont très prometteurs!
Dans un centre d'étude de mots on pourra retrouver plusieurs outils permettant de mémoriser l'orthographe des mots de vocabulaire.

• la dactylo
• les lettres aimantées
• bac de sable
• bouteille de mots
• mots en pâte à modeler
• mots en filament de cire ( Wikisticks )
• Scrabble
• tuiles de mots
• estampes 
• tableau blanc, tableau noir
• lettres mousse
• lettres pierres polies
• crayons spéciaux
• pochoirs
• collage
• collier de mots 
• TBI
• applications sur Ipad
• pochettes de mots

Les élèves auront également accès à une banque de mots constituée de mots de premier cycle, de mots à reconnaître globalement, ainsi qu'une banque de mots thématiques que nous élaborerons et classerons en groupe. Ces mots seront regroupés sur des anneaux selon leur classe de mots et seront rangés dans un rangement à petits tiroirs (en lien avec la grammaire en 3D).

Voici les élèves en actions

Visite d'un auteur

Nous avons eu hier la visite d'un auteur jeunesse très prolifique, Madame Carole Tremblay.
http://www.communication-jeunesse.qc.ca/repertoires/createurs/fiches.php?id=53-56-3915
Une lourde valise remplie de ses livres attendait les enfants dans la classe à leur retour de récréation!

 Les Fred Poulet ont particulièrement plu aux élèves de 2e année et aux bons lecteurs de 1re.

 Bien connu des enfants depuis la maternelle, Marie-Baba continue de faire la joie des élèves dans ma classe!

De belles lectures et un partage d'expériences pertinentes du métier d'auteur!

La dizaine

Comment peux-tu disposer tes jetons pour que je sois capable de voir en un clin d'oeil combien il y en a sur ta table?

C'est la question que j'ai posée à mes élèves hier après-midi. Je voulais qu'ils arrivent à découvrir par eux-mêmes qu'en faisant des paquets de dix on pouvait calculer rapidement le nombre de jetons sur la table.

L'élève apprivoise ainsi le concept de la dizaine et apprend à manipuler les compteurs pour imiter la boîte de dix.

Certains enfants ont tout de suite utilisé ce modèle, d'autres ont découvert différentes façons de calculer rapidement. Il y a eu des boîtes de 20, des fleurs ou encore des pyramides! Toutes les réponses sont bonnes, mais il leur est apparu plus facile, à la fin, d'utiliser la dizaine.

Lecture

Dans notre classe on lit tout le temps! En groupe, seul ou avec un ami. Le matin, le midi ou l'après-midi.